सूचना प्रबंधन एवं प्रसार केंद्र

• अंक 1 एवं 2 : विशिष्टीकृत तथा स्मार्ट कोटिंग्स पर विशेषांक
• अंक 3 एवं 4 : उन्नत पदार्थों पर विशेषांक

सीएसआईआर समेकित कौशल प्रशिक्षण पहल (CSIR Integrated Skill Training Initiative)

सीएसआईआर-राष्ट्रीय धातुकर्म प्रयोगशाला वर्ष 2017 से सीएसआईआर समेकित कौशल प्रशिक्षण पहल का क्रियान्वयन कर रही है।

कार्यक्रम के उद्देश्य

• राष्ट्रीय कौशल मिशन में योगदान हेतु सीएसआईआर के ज्ञान-भंडार एवं आधारभूत संरचना का उपयोग करना।
• सामाजिक लाभ के लिए विशेष कौशल उन्नयन एवं प्रशिक्षण कार्यक्रम संचालित करना।
• राष्ट्रीय कौशल मिशन द्वारा चिन्हित कौशल एवं प्रशिक्षण कार्यक्रमों का कार्यान्वयन करना।
• कौशल विकास, प्रशिक्षकों के प्रशिक्षण (Training of Trainers) तथा इनक्यूबेशन सुविधाओं के माध्यम से सीएसआईआर में उद्यमिता एवं तकनीकी उद्यमिता को बढ़ावा देना।

सीएसआईआर वर्चुअल प्रयोगशाला (CSIR Virtual Laboratory)

परियोजना "सीएसआईआर वर्चुअल प्रयोगशाला" का उद्देश्य खनिज, धातु, पदार्थ एवं धातुकर्म के क्षेत्रों में उन्नत डिजिटल प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए वर्चुअल प्रयोगशाला (VL) के माध्यम से ऐसे नवोन्मेषी शिक्षण उपकरण विकसित करना है, जो विद्यार्थियों को विज्ञान को रुचिकर एवं आनंददायक ढंग से सीखने के लिए प्रोत्साहित करें। इस परियोजना के अंतर्गत सीएसआईआर-राष्ट्रीय धातुकर्म प्रयोगशाला (सीएसआईआर-एनएमएल) अपनी अनुसंधान एवं विकास गतिविधियों पर केंद्रित वर्चुअल प्रयोगशाला हेतु नवोन्मेषी विषय-वस्तु के विकास में योगदान देगी।

सीएसआईआर वर्चुअल प्रयोगशाला को विद्यार्थियों के बीच विभिन्न प्रचार माध्यमों, जैसे मुद्रित सामग्री, डिजिटल मंचों, सोशल मीडिया, रोड शो आदि के माध्यम से लोकप्रिय बनाया जाएगा। सीएसआईआर वर्चुअल प्रयोगशाला की विषय-वस्तु को और अधिक प्रभावी बनाने के लिए विद्यार्थियों एवं संकाय सदस्यों से केंद्रित समूह चर्चाओं तथा मंथन सत्रों के माध्यम से प्रतिपुष्टि प्राप्त की जाएगी। वैज्ञानिक अवधारणाओं पर आधारित नवोन्मेषी उपकरणों/यंत्रों के निर्माण हेतु विद्यार्थियों के बीच प्रतियोगिताएँ आयोजित करने की भी योजना है। इसके अतिरिक्त, विज्ञान को भविष्य के कैरियर विकल्प के रूप में अपनाने के लिए छात्राओं को प्रेरित करने हेतु सीएसआईआर वर्चुअल प्रयोगशाला मंच का उपयोग महिला वैज्ञानिकों द्वारा प्रस्तुत "2-मिनट वार्ता" (2-Minutes-Talk) अपलोड करने के लिए भी किया जाएगा।

सूचना का अधिकार (RTI)

सूचना का अधिकार अधिनियम के तहत जानकारी

प्रतिवेदन अवधि के दौरान सीएसआईआर-राष्ट्रीय धातुकर्म प्रयोगशाला को कुल 72 आरटीआई आवेदन प्राप्त हुए तथा 6 अपीलों का आरटीआई दिशा-निर्देशों के अनुसार सफलतापूर्वक निस्तारण किया गया। इसके अतिरिक्त, केंद्रीय सूचना आयोग (CIC), नई दिल्ली से एक अपील सुनवाई हेतु प्राप्त हुई, जिसमें आयोग का निर्णय सीएसआईआर-एनएमएल के पक्ष में रहा तथा प्रकरण का समाधान कर दिया गया।

नवंबर 2016 से सीएसआईआर-एनएमएल ने “आरटीआई अनुरोध एवं अपील प्रबंधन सूचना प्रणाली (RTI-MIS)” पोर्टल के माध्यम से आरटीआई आवेदनों के ऑनलाइन निपटान की व्यवस्था अपनाई है।

वैज्ञानिक–विज्ञान शिक्षक सम्मेलन

सूचना का अधिकार अधिनियम, 2005 के अंतर्गत सूचना

वैज्ञानिक–विज्ञान शिक्षक सम्मेलन (SSTC) का आयोजन सीएसआईआर कौशल पहल (CSIR Skill Initiative) के अंतर्गत सीएसआईआर-राष्ट्रीय धातुकर्म प्रयोगशाला द्वारा किया गया। यह प्रशिक्षण चार चरणों में संपन्न हुआ। इस कार्यक्रम का उद्देश्य विज्ञान शिक्षकों को विभिन्न नवोन्मेषी शिक्षण तकनीकों से परिचित कराना था, जिन्हें वे अपनी शिक्षण-पद्धतियों में सम्मिलित कर विज्ञान को विद्यार्थियों के लिए अधिक रोचक एवं सरल बना सकें। वैज्ञानिकों और विज्ञान शिक्षकों के बीच संवाद से विज्ञान विषयों को समझने के नवीन एवं आकर्षक तरीकों का विकास होता है। इन तरीकों का उपयोग आगे विद्यार्थियों को विज्ञान पढ़ाने में किया जाएगा। इस प्रशिक्षण कार्यक्रम में भारत के विभिन्न विद्यालयों एवं महाविद्यालयों के विज्ञान शिक्षकों ने भाग लिया। प्रशिक्षण के प्रथम चरण में सीएसआईआर-एनएमएल के वैज्ञानिकों ने गणित, भौतिकी तथा रसायन विज्ञान की अवधारणाओं के दृश्यात्मक प्रस्तुतीकरण पर व्याख्यान दिए तथा विज्ञान शिक्षकों के साथ संवाद किया। प्रशिक्षण कार्यक्रम के द्वितीय चरण में “त्रिविमीय क्रिस्टल संरचनाओं को समझने हेतु ओरिगामी” विषय पर एक सत्र आयोजित किया गया। इस दौरान वैज्ञानिकों ने घनीय (Cubic), समकोणिक (Orthorhombic) तथा चतुष्कोणीय (Tetragonal) क्रिस्टल संरचनाओं के निर्माण का प्रदर्शन किया। यूनिट सेल के विभिन्न तलों को अलग-अलग रंगों के कागज़ों की सहायता से प्रदर्शित किया गया।

इसके अतिरिक्त, परमाणु की त्रिज्या और किनारे की लंबाई, समन्वय संख्या तथा घनीय यूनिट सेल के रैंक के मध्य संबंध को प्रदर्शित करने के लिए प्लास्टिक की गोलाकार गेंदों का उपयोग किया गया। प्रशिक्षण कार्यक्रम के तृतीय चरण में क्रिस्टल संरचना की समझ को और विस्तारित किया गया। ओरिगामी तकनीक के माध्यम से घनीय संरचना में चतुष्फलकीय (Tetrahedral) तथा अष्टफलकीय (Octahedral) रिक्तियों का प्रदर्शन किया गया। इसके साथ ही षट्कोणीय (Hexagonal) क्रिस्टल संरचना को भी प्रदर्शित किया गया। प्रशिक्षण कार्यक्रम के चतुर्थ चरण में न्यूटन के नियम, वायुदाब, ध्वनि तरंग आदि भौतिकी की विभिन्न अवधारणाओं को दृश्यात्मक एवं ओरिगामी विधियों के माध्यम से समझाया गया। इसके अतिरिक्त, एक्स-किरण तकनीक द्वारा क्रिस्टल संरचना की पहचान विषय पर एक व्याख्यान सत्र आयोजित किया गया। साथ ही, विद्युत-चुंबकीय अंतःक्रियाओं की अवधारणा को समझाने के लिए ई-कचरे तथा अन्य अपशिष्ट सामग्रियों की सहायता से सोलोनॉयड बनाने का प्रदर्शन भी किया गया।